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校长培训返岗实践总结
2019-06-12 14:23:29   

校长培训返岗实践总结【一】

20xx年12月25日参加 小学校长助力脱产研修培训结束,我已经返回到自己的岗位。经历了理论培训,走过了影子研修,我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段,不断的反思,在反思中进步。现将自己近段时间来的学习和实践总结如下:

一、经历培训,才知路漫漫

原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做校长,只有一辈子学做老校长,现在谈收获,为时尚早。

这次培训带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对校长这个职业进行了重新的认识。在今后的教育教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力,一定会有更新的收获和感悟。

返岗实践阶段,是“国培”的重中之重,是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的管理工作,为学校的健康发展尽自己绵薄之力。

二、反思学校发展

1、改善学校环境,提升学校的教育功能。

我们学校由于地处常平较边远地区,经济状况相对较落后,学校硬件设施比较差,校园环境建设和教学设施配备比较落后,为了尽快

改变这种面貌,我们在这方面花了大量的心血,多方筹资,改变校容校貌和办学条件,今年,借助教育均衡发展的机会,争取让整个校园焕发出勃勃生机。

根据地域文化,学校着力打造以“XX”为主题的校园文化,作为泸定县首批校园文化建设的小学,教育局在校园文化建设方面预计投资30万;将建一个塑胶运动场;新建一个幼儿园。通过这一系列的投入,争取让我们学校的教育环境得到提升。

2、教师队伍的建设决定学校教育质量。

是什么决定了学校的质量?杰出的教育工作者都知道,如果一所学校拥有杰出的教师,这就是一所杰出的学校。没有杰出的教师,这所学校就缺少了杰出的关键因素。事实上只有两种办法能明显地改进学校:第一就是找到更好的教师;第二就是提高学校原教师的水平。实际上成就一批教师就是成就一所学校,基于这种思想,我们在花大力气进行教师队伍建设,采取多种办法努力转变教师观念,在各方面做了改革的尝试。

一是教师学习机制的建立,2014年新建了教师备课室,听课室,免费提供教师读物,鼓励教师普通话培训和学历进修,在我们的鼓励下现在我校有3位教师在进行学历进修。

二是校本培训活动的开展,使用校本教研手册,学校骨干教师带头上示范课。主要从以下四方面着手:一是明确培训目的;二是确保培训时间;三是形成培训系列;四是加强合作交流:实施请进来走出去的方式,共同探讨教学艺术,互相切磋,共同进步共同提高,并适

时派有关科目任课教师外出学习,观摩,通过培训学习和实践探索从而真正把新课程的理念,新教法和学生的新学法逐步内化为我校的教学行为。

3、基础教育应该关注学生的长远发展

我校认真开展美、音、体、卫工作,把体育、美术、音乐课程放在十分重要的位置。开足课时,扎实课效。为做好卫生工作,学校坚持组织学生每天清洁教学区和公共卫生区,培养学生良好的卫生习惯;开展专项校园文化活动,丰富校园生活。

开展各种活动为我们同学搭建了一个充分展示自我的平台,增强同学之间的团结协作精神,提高了我们动手动脑的能力,使同学们的综合素质得到进一步提高。这一举动也让大家真真切切地感受到:我的校园,我做主,你的梦想有多大,舞台就有多大。

我校在规范管理,提高教育质量方面做出了一些努力,也取得了一点效果,但由于自己走上校长这个岗位时间不长,由于角色转换较慢,缺乏经验,还要不断学习,不断提升自己的人格魅力和管理水平,使学校的管理工作进一步规范化、艺术化。使自己早日成为一名合格的校长。

校长培训返岗实践总结【二】

经过一个月的助力影子校长培训,了解了许多教育教学改革的前沿信息,汲取了絮叨学校管理的经验,也产生了许多想法和灵感,经过一个假期的梳理思考,结合农牧区教育的现状和我校的实际,也从学校标准化建设,教育均衡发展的角度做了一些规划,如何打造书香校园,和谐校园,培养引导儒雅之风,绅士之度的师生气度,健康文明,充满励志的校园文化等方面进行了策划,由于返校时间短,有些工作正在进一步的落实规划中,虽未取得明显突出的变化,但也件件彰显了学习提高的成效。

1、学校规范化管理,精细化管理,人文化管理有了更全面,深入的认识,细节决定成败,习惯关乎人生,过程终于结果,过程终于结果,学会有效高效的学习,用最快最便捷的方式传递信息,进行过程性监控和指导是现代教育必不可少的手段,让学生养成良好学习生活的习惯,学校的领导、老师必须有良好的学习生活习惯,才能指导教育学生,要落实过程的实施,领导就必须深入课堂,深入学校工作的每个环节,学校班子既要统管全局,又能把握重点环节,最重要的是我们凡事既有布置安排,又有指导落实,检查总结,我们做到了大事记脑中,难事记心中,小事落实在每天的工作中。事事都能做,事事都有人做,事事都能做好。

2、现代教育技术和教育手段的理解使用能力有了较大的增强,以前总认为农村学校相对城市来讲要落后些,农牧民群众对教育的要求、期望值要低一些,对教学手段的改善和提升相对弱些,通过各类培训学习,感觉到我校的设施设备并不比其他地区的差,农牧民群众

对教育的期望值也不比城市家长低,我们学校领导迅速转变观念,让更便捷、更有趣味性,直观性的教学手段和方法进入课堂,现在,我们的学生学习的更轻松、快乐、高效,培养了学生的自主学习能力和终身学习能力。

3、教师的教学积极性较前有了很大的提高,教育教学质量提升迅速,通过不间断的将培训信息、感受,通过语言、视频等各种手段传递给教职工,将外出学习的所思所想传授给大家,,老师们都深感教育改革的紧迫性和使命感,都从不同的方式思进,思变,不断总结经验,查找差距,学校教育教学成绩在全县名列前茅,学生的学习成绩,学习习惯,卫生习惯,纪律意识都很强,养成教育的成效逐渐显现,节约资源,爱护公物,团结互助,尊敬师长,爱护环境的意识也明显提高,在我校完成市级德育达标校,市级依法治校达标校的验收过程中,我校学生强烈的主人翁意识,责任意识,文明的言行举止,-良好的气质品质,儒雅的修养均受到上级领导的好评,学校布局的合理,整洁,各项工作的规范有序,师生课堂的活泼严谨,都为我校创建名学校奠定了扎实的基础。

4、以校本教研为先导,突出教学中心地位和质量核心地位。明确学校的办学方向,坚持抓教学质量提升的“四个不动摇”,即坚持教学中心地位,质量核心地位不动摇,坚持向教学常规管理要质量不动摇,坚持以校本教研促质量提升不动摇,坚持弘扬学校“三风”建设,并向“三风”要质量的思想不动摇。以校本研修活动为载体,向校本教研要质量,学校分别组织任课教师结合寒暑假教学成绩进行了质量分析,查找自身教学中存在的问题,提出新学期提升教学质量的

具体措施,找出阻碍教学质量提升的突出问题,促进教师专业化成长。以课题为引领,把课题研究落实到平时的教学工作中,语文课题《培养农村小学生养成阅读习惯的研究》,数学课题《农村小学生口算能力培养策略的研究》分别获县级二等奖,本年度论文获奖五人次,课堂教学大赛活动获县市级的两人次。学校已经编出的校本教材有:《十字绣》、《丝绢花的制作》、《口风琴的演奏》、《速滑》、《软笔书法》。

5.建立了教师校本培训机制,更新教育观念,探索研究教师专业发展水平评价与考核办法,促进教师专业发展,合理优化教师资源,拟定培养艺术类等专业型教师人选,使其真正做到业有专攻。通过多种形式对教师进行培训,促进教师业务水平的提高,推动广大教师的课堂教学改革,并在此基础上加大对青年教师的培养力度,积极实施学校捆绑式发展方案,通过校内基本功比赛以及课堂教学大赛活动,以提升教师专业水平促青年教师成长,通过开展一系列的优化课堂的教学活动,评比推选出两名首批校级名师。每位教师根据自我发展的方向,完成三年发展规划的制定工作。发挥校级骨干教师的带教作用,评选校级骨干教师群体,鼓励教师向高层次学历发展,教师上岗证书达标100%,80%的教师运用多媒体进行教学,建立教师qq交流群,实现了日常办公简缩化、节约化这一目标。采用走出去、请进来的方式,为教师提供学习进修的机会,搭建展示才华的舞台,本学期我校与市90中分别进行了同课异构教研活动。鼓励教师向专业化方向发展,形成自己的教学特色,确立青年教师及骨干教师的培养工程,初步确定培养人选3名。通过全校教师的共同努力,本学年学校在全县期末抽考中取得了第二名的好成绩。

返岗实践学校虽然取得了一些成绩,但是作为农村学校与市属学校间不管在经费上、育人环境上、家庭教育意识,家长素质现代化水平上都存在很大的差距,但我们的质朴、勤劳、奉献精神、提高意识,是我们做好农村教育的基石,我相信只要我们有理想、有追求、有信念,一定会让我们的学校更美好,我们愿用我们的一腔热血和汗水守望农村的这片教育热土,为培养新世纪的合格的接班人而不懈努力。



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